学生应该这样教——读《奇迹学校》

文/陈秀玉

这些年来,我们大力提倡素质教育,而事实上考试是教师与学生挥之不去的紧箍咒,好多老师抱怨着这种考试制度,痛苦着因分数压力而不得不把素质教育放一边。但黛博拉.肯尼博士所带的学校,却实现了素质教育与分数教育的双丰收。她和她的老师们是如何做到的呢?读她的回忆录——《奇迹学校》,我对几个故事印象深刻,寻得了一些好的做法。

1.孩子因雨迟到

如今的孩子,规则意识很差,一味地追求自由,最终却导致安全感缺失。黛博拉对规则很看重。而且,这样的意识,在开学第一天,就传递给了全校的学生。并让学生知道,这样的严格,是因为老师爱学生。

遇到学生违反规则时,不是一味的惩罚,也不是一味的宽容,而是和他一起寻求问题的解决。比如一个孩子因雨天而迟到。黛博拉便和她一起寻求解决之道:首先和她探讨了准时对她未来成功的重大意义。如这样的谈话:“如果你将来和三个人一起竞争一份工作,他们都提前到了,只有你迟到了,你觉得老板对你会是什么印象?如果你是老板,对于以某个借口迟到的员工,你又怎么看?”

然后又问了她一些具体的问题:她有没有自己的闹钟?坐哪趟火车?从她家到学校要多久?等等。并让她拿出一个笔记本,告诉她:“我们从你应该几点到校开始往回算,看看你应该几点起床才能保证每天按时上学,好吗?我们把它称为你的‘准时到校计划’。”并跟她一起制订计划。还问她之前在按时到校的过程中常常遇到的问题。然后和她一起将这些问题一一解决。

最后还跟她讨论了因为下雨所以迟到这个借口。明确了这样的意识:下雨天应该早点出门。不要找任何借口,不论遇到什么情况,都要找到解决办法。

这样引导下教育下的孩子,更容易直面问题,寻求问题的解决。

2.孩子扰乱课堂

黛博拉面对两次因扰乱课堂教学,被老师赶出教室的达蒙,还是耐心地与他谈话。了解到“他们之前就读的学校不但没能教会他们基本的阅读和数学技能,就连对人友善、倾听他人和不打断别人说话这些礼貌的、读书人应有的基本礼节也没有教给他们。大部分学生要么一副没精打采、昏昏沉沉的样子,要么自己在下面说小话或者坐立不安,再不然就是扰乱课堂。学生们的这些坏习惯让老师很难控制课堂纪律,更别说讲课了。”

面对达蒙说不喜欢学校的规定时,黛博拉说:“没事,你不需要喜欢这些,但你必须照我说的做。在这所学校,我们都要礼貌谦让。你要尊重你的老师,和其他同学团结友爱,这就是校规。”语气中的坚定给了达蒙明确的暗示,他非这样不可!当达蒙表示“无所谓”的态度时,更是表达了她不喜欢这种态度,也不会用这种态度对待达蒙,既让达蒙有了标准可依,又表达了对他的在意与尊重。

黛博拉说:“我认为学校应该用防患于未然的策略来教会学生守规矩:明确提出对学生的要求、形成常规并让他们养成习惯、用威严的语气对他们说话,并与学生建立良好的师生关系。最重要的一点是,课程要有趣、有难度、设计合理。”

这两年来,我越来越意识到规矩感的重要性。因没规矩感,社会上突破底线的事越来越多,生活在其中缺失了不少安全感。对集体学习中的孩子来说,规矩感更重要,它是确保大多数孩子高效学习的基础。规矩感加上良好的师生关系,教育才真正有效。这应该是产生奇迹的原因之一吧。

3.记录优秀教师做法

黛博拉特别欣赏瑞贝卡的课堂,用了不少文字作了记录。如:

“瑞贝卡教得得心应手,就像一位技艺超群的音乐家在专心致志地演奏。她的教学很精彩。但最感染我的还是整个课堂中他不断进行的非惩戒性的行为干预。”

“她下定决心要改正学生在以前就读的学校被纵容的坏习惯。她进行的每个学习活动都有固定的要求,包括详细的活动地点、方式及内容,然后让学生一遍遍地练习。这让我想起梅尔老师以前经常说的一句话:‘教育就是要不断重复。’”

“瑞贝卡把课堂指示分解成一个个很小的部分,明确地将自己的要求传达给学生,用这种详细的要求帮助他们成功完成任务。”

“我发现瑞贝卡这些台词不是在进行总体上的纠正,而是很具体的说出每个学生的名字和要求。”

“她总是清楚地提出自己的要求,让学生去遵守。比如,‘今天早上上课时,有些学生在大声埋怨,大家现在请仔细听好我下面要说的话:如果你对我大声埋怨,我是不会帮你做那些事的,因为你不尊重我。你埋怨的时候我的耳朵就自动闭屏你的话了。如果你用很尊重的语气对我说话,我就一定会帮助你。’”

读着这些文字,寻思着这些优秀做法,想着这种针对具体学生,关注细节,持续监督帮学生养成习惯的做法很值得我学习。由此感叹,好的老师拥有好的课堂,好的课堂创造学校奇迹。

4.重视孩子的阅读

一个特殊的学生让黛博拉回想起霍华德的演讲。“如果一个孩子九岁之前还不会读写,他一定会在年轻的时候就进监狱。”这种阅读重要性理念深深地影响着黛博拉,加上黛博拉自己的育儿经历——“想到对阅读的喜爱让我的孩子充满求知欲”她决定为哈莱姆乡村学校树立一个目标:“让学生爱上阅读!”向优秀学校学习后,与老师们一同探究学生的阅读之道。帮助学生真正爱上阅读。

孩子们在这样的校长与老师们的教导下,发生了神奇的转变。

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