写作练习020

这家学院地方不大,只有一栋三层楼的教学楼,学生的教室和康复训练室在一二层,老师的办公室在三层。楼前的一小块空地勉强算作操场。

包小天想起圣心儿童福利院那宽阔的塑胶操场和色彩缤纷的儿童游乐器械,再看看眼前的景象,心里不禁有几分嫌弃。

走进教学楼,一位身穿运动服的女老师马上迎了上来。

“请问你就是包小天记者吗?”

“啊,是的。”

“罗院长已经和我说了,我今天会带你参观一下学院,你有什么要问的也可以问我。我姓杨,你可以叫我小杨。”女老师爽朗的说道。

“谢谢。待会我能见见罗院长吗?”包小天一边按照杨老师的指引换上了室内拖鞋,一边问道。

“当然。罗院长上午有点事,大概11点左右回来,到时候我带你去见他。”说着,杨老师指了指包小天的相机,礼貌的提醒:“请注意,室内环境可以拍照,但一定不要拍家长和孩子的正脸。”

包小天点头答应。杨老师便领着他走进了教学区域。

现在正是早上8点40,离上第一节课还有20分钟,但教学楼里已经很热闹了。由于上次去圣心福利院时,家长和老师都各怀心事,学生也表现松散,包小天基本没看到完整的康复教学训练。所以今天到来这里,他对一切都感到十分新奇。

首先抓住包小天眼球的是走廊上多种多样的行走方式:有的儿童推着助行器、有的儿童坐着电动轮椅,运动能力较好的孩子只靠穿戴足部矫形器就可步行,还有些下肢瘫痪的孩子趴在一个带轮子的滑板上,靠手在地面上滑动前进……

更令人吃惊的是,这么多繁复的行进方式出现在一条不太宽的走廊上,却没有丝毫混乱。虽然孩子们的自控能力相对较弱,但显然每个人都具备良好的规则意识,基本没有推搡和嬉闹,偶尔不慎发生冲撞,也懂得互相礼让。

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